http://www.dgscut.com人的一生，是一个不停地学习和成长的历程．

 终身学习可以使每个人在面对自己的问题，追求人个生涯发展相关课题时，能有更好的规划，更正确的认知，更多元的探索，更充分的准备，更有效的实行，更良好的调适，以及更进一步地再发展．

 考试的目的应是肯定个人的成就，发展个人的潜能，而不是考出个人的缺隐，挫伤个人的学习动机．

 授人以鱼，不如授人以渔

 知识是死的，只有具备运用知识的能力，才能使知识活起来，才能解决实际问题，产生实际效益．知识的获取，运用，创新均靠能力，无论从哪些方面看，能力都比知识更重要．

 因为重视知识是对的，但是如果只重知识，则是对知识经济十分浅薄，十分可笑的误解．在知识经济时代，不是看人们知识记忆量的多少，而主要在于是否具有运用知识的能力，是否具有寻找知识，重组知识，创新知识的能力．

 未来优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。

 善于总结经验的能力，就是学习能力。如果没有学习能力，有再多的经验，也不能转变为智慧。

 学历文凭代表一个人的静态能力，而学习能力才是一个动态、实用的能力。

 学习是为了生存，为了发展，是为了实现人生的价值，活出生命的意义。

 人文科学是指个人和群体对于自我认识和自我反思最贴切、最直接的学问。

 学习的方法包括：书中学、做中学、玩中学、游中学。

 个人心灵的富有，将是生命力的源头活水

 个人不仅要有迅速获得信息的习惯，更要有汇整与批判信息的习惯。汇整与判断后，赋予信息新的意义，发现与发明新事物，并形成部分睿智，才是人生最有意义的事物。

 终身学习的习惯，首先源自一种理念，以后在每一个阶段学习有成，更会加强这种理念，促成更多的学习成就。当它成为一种坚定不移的行为型态时，就是个人快乐的时候，也是社会是步的契机。

 当人们对于生活的需求已经满足，并不需要再为职场生活烦恼，纯粹是为了个人的兴趣，而转向提升心灵境界的学习方向之时，这样的学习，就是对人类传统智能的学习。

 生命并非一个发现的过程，而是一个创造的过程。你并不是在发现你自己，而是在重新创造你自己。所以，别急于发现你是谁，而该急于决定你想做谁。

 人们要依据自己的最佳才能，选准成长目标，将我们现在的和潜在的需求、利益、愿望或是任务概括成明白的意图并且精准地表述出来，以及将我们的行动对准这些目标使其实现。然后集中精力，目标始终如一。

 我们期望自己怎样生活在这个世界上？

未来成为一个什么样的人？

自己最想得到的是什么？

不管我们希望拥有财富、事业、快乐，还是期望别的什么东西？都要明确它的方向在哪里？

我们为什么要得到它？

我们将以保咱态度和行动去得到它？

 我们不要看远方模糊的事情，要着手身边清晰的事物。

 必须明确自己的目标，明确我们究竟想要什么，把时间聚焦在自己的目标和想要的东西上，目标是有效时间管理的关键，目标对我们应该如何支配自己的时间具有推动和引导的作用。列出实现这些目标所需要做的事情，确定为每件事应该安排多少时间，然后根据事项的重要性来排序，做出自己的日程计划，对那些无助于我们实现目标和对我们实现目标影响不大的事项就可以安排到一天当中较靠后的时候段。

 设定目标意味着展望未来，集中并投入我们所有的精力以达既定目的。

  有了目标才有挑战，才能唤起行动。

 时间管理好，能让人更满足、更快乐、赚取更多的财富、自我价值亦更高。

 一个人需要在三方面设定人生目标：

１、个人和家庭：这是生活的诱因；

２、职业生涯和财务目标：这是他的方法；

３、个人发展和专业发展：这是他的成果。

 一般人不愿为自己设定目标，通常有三个原因：

１、恐惧：怕万一达不到目标而更令人沮丧；

２、无此意愿：认为没有必要设定目标，每天过得好好的就可以了；

３、误将行动当成就：每天忙来忙去，好像很有成就感，其实行动不等于成就，有结果才算有成就。

 耶鲁大学的目标设定：

１、先拟出个人期望达到的目标；

２、列出好处：达到这个目标有何好处？例如自已有一个目标想买房子，列出买房子对自己有哪些好处；

３、列出可能的障碍点：要达到此目标的障碍，可能是钱不够、能力不够等，一一列举；

４、列出所需资讯：思索需要哪能些知识、协助、训练等；

５、列出寻求支持的对象，一般而言，很能人靠自己一个即能达到目标，所以应将寻求支持的对象一并举出；

６、制定行动计划：一定要有一个可行的行动计划：

７、制定达成目标的期限。