kings
第一大题
共40题，大题得分：92.5，大题满分：100.0
1.
盲目夸大了教师的权威作用，忽视了学生身心发展和个性，轻视了学生主观能动性，认为“教师的基本任务就是磨练学生”，这是师生关系中的（ ）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
艰苦的劳动观认为教师的基本任务就是磨练学生。这种观点盲目夸大了教师的权威作用，忽视了学生身心发展和个性，轻视了学生主观能动性。
2.
第一个”国际积极教育联盟“提倡学生的学业能力和（ ）同等重要，是相互促进和支持而非对立和竞争的。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
第一个“国际积极教育联盟”，指出积极教育的理念就是提倡学生的学业能力和品格与幸福同等重要，是相互促进和支持而非对立和竞争的。
3.
根据埃德加·戴尔（Edgar Dale）1946年提出了“学习金字塔”的理论，以语言学习为例，在初次学习两个星期后：在塔尖的第一种学习方式是（ ）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
埃德加.戴尔（Edgar Dale）1946年提出了“学习金字塔”的理论。以语言学习为例，在初次学习两个星期后：在塔尖，第一种学习方式——“听讲”。
4.
遇到一件令人愉快的事，个体会产生愉快的情绪，如果相反，个体用低沉的语调向别人述说令人愉快的事，或者对痛苦的事做出快乐的反映，代表着个体的心理可能出现了异常，这体现了区分心理异常与正常的哪一条原则：
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
人类的精神活动虽然可以被分为知、情、意等部分，但它自身是一个完整的统一体，各种心理过程之间具有协调一致的关系。这种协调一致性保证人在反映客观世界过程中的高度准确和有效。
5.
情感教学要求在教学过程中要（ ）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
情感教学要求在教学过程中要系统化、生本化、情理化。
6.
下列哪一项不属于争做“四有好老师”的导向
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
作为高校教师，争做“四有好老师”（有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心），体现了思想育人、道德育人、知识育人和和谐育人四种导向。
7.
以下哪种策略能够有效促进学生陈述性知识的获得？
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
促进陈述性知识获取的策略包括引起注意和促进知识联结。
8.
教师依照学校的规章制度，达到服务学生、促进教育效果的目标，这体现了教师的（）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
学校是一正式组织，其主要目的在于依照学校的各种规章制度，达到服务学生、促进教育效果的目标。教师是促进达到教育效果的主要推动者，这就要求高校教师在教务外，要协助校长及其他行政人员开展工作。
9.
高校教师的职业发展的成熟期是指入职后
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
教师职业生涯的成熟期是指教师能够担任课程主讲教学任务，在教学实践中总结反思，主持教学改革，在提高教学设计、教学方法及教学管理能力方面进行探索。一般是入职以后11-35年。
10.
下列哪一些不属于卓越期教师的特征？
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
处于成熟期的教师，只有部分教师能达到。这部分教师能担任课程主讲教学任务，教学效果优秀，起示范作用；主持教学改革，总结教学成果，并推广应用；指导青年教师成长。
11.
在运用反馈时，需要注意
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
反馈要及时。及时的反馈能让学生及时了解自身的学习进度和任务表现，同时也能评估自己距离目标还有多远，有助于保持良好的学习状态。
12.
有人提倡学生在学习时组成学习共同体，使学生分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务。这体现了学习过程的
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
学习并不总是学习者独自完成的，建构主义者强调社会互动在学习中的重要意义，关注学习的社会性和文化性。
13.
对分课堂教学模式的学习质量评价主要是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
对分课堂教学模式的学习质量评价主要是过程性评价。
14.
成长期的教师一般指入职后
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
成长期的教师一般是指在入职后3-10年。
15.
教师最重要的工作是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
知识的传授、困惑的解答并不是教师工作首要的任务，培养人培养有正确世界观、人生观和价值观的人才是最重要的工作。
16.
高等教育心理学的学科性质是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
高等教育心理学的学科属于教育心理学的分支学科。
17.
教师关注备课材料是否准备充分、应该采取什么样的教学方式，如何利用课堂时间。这些老师处于（）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
处于关注情境阶段的老师，已经在学生中树立了一定的威信后，教师关注的焦点转移到了与教学情境相关的问题，如备课材料准备是否充分，以怎样的方式开展教学更能提高教学效率，哪些重点内容可能会影响学生的成绩，如何有效利用课堂时间等，有一定经历的教师比新教师更关注此阶段。
18.
下列哪一项不属于教学环境中的心理环境
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
教学环境可分为物理环境及心理环境。物理环境更多关注于教学活动过程中所需的各类硬件、软件等教学设施，心理环境则强调的是学习过程中人的因素，如学习伙伴、学习氛围、课堂氛围等。
19.
以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
放任的师生关系模式是错误解读了学生的“主体”地位，放任学生自主活动，缺乏对学生学习活动的引导。会使得教学效果大打折扣。
20.
从思维的结构来看，大学生的形式逻辑思维不断发展， （ ）思维逐渐发展成为主要的思维形态。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
从思维的结构来看，大学生的形式逻辑思维不断发展，辩证逻辑思维逐渐发展成为主要的思维形态。
21.
教师心理健康不仅包含一般个体所具有的心理健康素质，还具有教师职业的（）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
教师心理健康聚焦教师这一职业群体的心理健康问题，教师心理健康不仅包含一般个体所应具备的心理健康素质，还具有教师职业的特殊性。
22.
下列哪一项不属于高校教师职业倦怠的组织因素？
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
高校教师职业倦怠主要有社会根源、组织根源和个人根源。在社会根源方面，过高的社会期望，偏低的社会地位和待遇是主要因素；在组织根源方面，学生问题、工作负担重、投入和产出不均衡、工作晋升压力大、角色冲突与角色模糊、自由度与自主权、社会支持较少、工作满意度较低等因素都是主因。在个人根源方面，精神质、神经质等人格因素与职业倦怠密切相关。
23.
小学生在刚刚学习了拼音之后再去学英文，就会不自觉地将中文拼音中的文法运用到英文中去，从而阻碍了其学习英文的进程。以上过程属于
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
负迁移是一种学习对另一种学习的消极影响。先学拼音降低了他们学习英文的效率，属于负迁移。
24.
个体在行动过程中能够克服困难，坚定朝着目标前进体现了意志的哪种品质：
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
坚持性是指个体在行动过程中能够克服困难，坚定朝着目标前进。
25.
学生对教师职业发展的促进作用不包括
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
学生对教师职业发展的促进作用体现在三个方面：促进教师形成个性鲜明的教学风格和核心竞争力、提升教师教学研究能力、创造一段有意义的教师成长经历。
26.
美国心理学家斯滕伯格提出专家型教师不同于新手的三个基本方面分别是：知识、洞察力、（）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
美国著名心理学家斯腾伯格曾提出确定专家型教师不同于新手的三个基本方面：第一个方面是关于知识，第二个方面是关于问题解决的效率，第三个方面是洞察力。
27.
在心理学中，思维是指人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程，以感知为基础又超越感知的界限的高级认知活动，包括（ ）的基本过程。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
在心理学中，思维是指人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程，以感知为基础又超越感知的界限的高级认知活动，包括分析与综合、比较与分类、抽象与概况的基本过程。
28.
下列哪一项不属于有效利用教学内容中的情感资源陶冶学生情操的情感处理策略
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
对教学内容进行情感性处理的时候，可以有效地利用教学内容中的情感资源来陶冶学生的情操，包括展示情感策略、发掘情感策略、诱发情感策略、赋予情感策略。
29.
学生中心论的代表人物是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
学生中心论强调把学生或儿童的发展视为一种自然和主动的过程，认为教师不能主宰这种自然发展的过程，要放手让学生自己去直接经验或体验并由此获得知识。卢梭和杜威是其中的代表人物。
30.
有一种理论认为在经验中学习到的原理和原则是迁移发生的主要原因，它是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
概括化理论认为，在经验中学习到的原理和原则是迁移发生的主要原因，如果能了解原理，就能在理论的高度上把握实际情况，从而利用概括了的经验去迅速解决需要按实际情况作分析和调整的新问题。
31.
在教学内容可视化处置中的“双通道原则”是指
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
在可视化处理过程中，双通道原则是指拓展工作记忆容量，尽量使“信息块” 包含“视觉表征+听觉表征”。
32.
帮助由于原生家庭、童年经历、遭遇创伤事件等造成的具有心理疾病的特殊情况学生，与之沟通需要做到（ ）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
特殊情况的学生，是由于原生家庭、童年经历、遭遇创伤事件等造成的具有心理疾病的学生。与之沟通首先重在理解；其次，在于鼓励与支持；最后，当无法奏效且影响到当事人的社会功能时及时寻求专业帮助和其他有效资源。
33.
琴尼亚·萨提亚（Virginia Satir）提出的萨提亚沟通模式，是从（ ）、社会等系统方面着手。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
美国家庭治疗专家维琴尼亚·萨提亚（Virginia Satir）女士提出的萨提亚沟通模式，是从家庭、社会等系统方面着手。
34.
“计件工作”采用了哪种强化程式
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
定比强化是指固定反应次数后给予强化，因此计件工作便属于定比强化。
35.
团队成员对于任务的目标、决策或解决方案等有不同的观点、构想、判断而所产生的冲突,“对事不对人”，不涉及人身攻击和人际关系不和谐等问题特征的冲突是（ ）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
任务冲突是指团队成员对于任务的目标、决策或解决方案等有不同的观点、构想、判断而所产生的冲突,属于工作导向的。任务冲突是针对工作任务本身产生意见及观点上的分歧，“对事不对人”，不涉及人身攻击和人际关系不和谐等问题特征。
36.
研究场独立性与场依存性这种认知方式最为著名的心理学家是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
场独立型与场依存型是美国心理学家威特（HermanA.Witkin）在研究知觉问题时发现并提出的。
37.
心理健康的基本标准不包括：
答错了
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
D
解释说明：
根据我国大学生群体的身心发展特征，心理健康的基本标准可归纳为以下几个方面：智力正常；能正确认识自我和接纳自我；能保持和谐的人际关系；有良好的适应能力；具有坚定的意志；具有良好的情绪状态；具有完整和谐的健康人格；心理行为符合年龄特征。
38.
由于人们的知识、经验、态度、观点的不同，对于同一事物会有不同的认识，基于认识不同所造成的冲突就是（ ）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
由于人们的知识、经验、态度、观点的不同，对于同一事物会有不同的认识，基于认识不同所造成的冲突就是认知冲突。
39.
对教师板书技能的评价属于（）
答错了
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
B
解释说明：
单项评价是指对教育评价的某个侧面进行的价值判断。如对教师的某种教学技能，诸如表达能力、板书技能、沟通技能的评价，或者对学生某一学科学业成绩的评价。
40.
以下关于学习风格的特点，错误的是
答错了
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
C
解释说明：
学习风格是个人在研究和解决学习任务时，表现出的具有个人特色的方式，具有一定的持久性、稳定性，一级形成不容易改变。