kings
第一大题
共40题，大题得分：100.0，大题满分：100.0
1.
以下关于学习风格的特点，错误的是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
学习风格是个人在研究和解决学习任务时，表现出的具有个人特色的方式，具有一定的持久性、稳定性，一级形成不容易改变。
2.
对“洋葱”模型的“认知个性风格”理解不当的是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
“洋葱”模型中，最外层是教学偏好，中间层是信息加工方式，最里层是认知个性风格。
3.
影响教师威信形成的本质性因素是（）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
影响教师威信的本质性因素是教师的人格魅力。
4.
卓越期的教师一般指入职后
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
卓越期的教师一般是指在入职后20-35年。
5.
对分课堂教学模式的学习质量评价主要是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
对分课堂教学模式的学习质量评价主要是过程性评价。
6.
教师讲课亲切自然，朴实无华，细细道来，循循善诱。这位老师的教学风格应该属于
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
自然型教学风格的教师在课堂上会表现出：讲课亲切自然，朴实无华，没有矫揉做作，也不刻意渲染，而是娓娓而谈，细细道来，循循善诱，诲人不倦。
7.
大数据时代教学评价下的特点是（）
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
大数据时代教学评价的特点是基于“中国学生发展核心素养”
8.
（）是影响教师威信形成的科学性因素。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
影响教师威信的科学性因素是教师的学识素养。
9.
BOPPPS模式的教学过程不包括
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
BOPPPS模型将课堂教学过程规划分为6个阶段：导入（Bridge-in）、目标（Objective）、预评价（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory Learning）、后评价（Postassessment）、总结（Summary/Closure），简称BOPPPS。
10.
生生关系与同伴关系在范畴上
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
生生关系即学生与学生之间的关系。作为一种群体关系模式，生生关系属于同伴关系的一种。
11.
开展教学内容的信息化建设，前提和基础是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
开展教学内容的信息化建设，前提和基础是教学资源的建设。
12.
心理健康素质在本质上属于
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
心理健康素质本质上是一种稳定的心理品质，心理健康本质上是一种心理状态，两者在内涵上存在品质与状态的本质区别。
13.
下列哪一项不属于课堂教学评价研究内容的转变
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
教学评价的研究内容，由相对单一走向丰富多元。这体现在以下4个方面：（1）评价对象由片面走向全面，（2）评价主体由单极走向多极，（3）评价标准由单一走向多元，（4）评价方法由简单移植走向多元。
14.
以下哪项不符合当代大学生所展现出来的婚恋观：
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
当代大学生的婚恋观表现在：恋爱动机呈现多元化的特征；恋爱与婚姻呈一定程度的分离；对于性的态度更加开放。
15.
下列哪一项不属于高校教师职业倦怠的社会因素？
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
高校教师职业倦怠主要有社会根源、组织根源和个人根源。在社会根源方面，过高的社会期望，偏低的社会地位和待遇是主要因素；在组织根源方面，学生问题、工作负担重、投入和产出不均衡、工作晋升压力大、角色冲突与角色模糊、自由度与自主权、社会支持较少、工作满意度较低等因素都是主因。在个人根源方面，精神质、神经质等人格因素与职业倦怠密切相关。
16.
具体地说，研究对学生幸福影响的干预措施和计划的是（ ）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
具体地说，积极教育是研究对学生幸福影响的干预措施和计划。
17.
高校的根本任务是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
高校的根本任务是立德树人。
18.
是关于“是什么”的知识，是对事实、定义、规则和原理等的描述。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
陈述性知识是关于“是什么”的知识，是对事实、定义、规则和原理等的描述。
19.
在课堂教学中，主体是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
在课堂教学中，教师是主导，学生是主体。
20.
大学生对心理健康知识的需求丰富，主要集中在人际交往、自我调节及 （ ）三个主题。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
调查结果显示，大学生对心理健康知识的需求丰富，排前三的依次是：人际交往、自我调节及职业指导。
21.
生生关系中容易产生较多的同辈压力的关系是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
班级内都是同一个专业，未来的发展方向也大致相似，难免存在直接的比较和竞争。班级内的生生关系往往产生较多的同辈压力。
22.
学生对教师职业发展的促进作用不包括
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
学生对教师职业发展的促进作用体现在三个方面：促进教师形成个性鲜明的教学风格和核心竞争力、提升教师教学研究能力、创造一段有意义的教师成长经历。
23.
以下哪项不属于开展大学生心理健康教育的途径：
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
开展大学生心理健康教育的主要途径包括：发挥课堂主渠道作用，健全心理健康教育课程体系，增强大学生自我教育能力；把心理健康教育渗透在各科教学之中，积极引导大学生保持健康向上的心理状态；积极开展心理健康宣传教育活动，增强心理健康传播与普及实效；加强心理健康文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境；充分发挥心理咨询的作用，融入价值引领，实现心理育人的功效；建立家-校-社（医）的联动机制，构建和完善大学生心理问题高危人群预警机制。
24.
（）是学生通过某一阶段学习后最终所能达到的最大能力,再将成果反馈来改进原有的教学设计与教学实施
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
学习成果是学生通过某一阶段学习后最终所能达到的最大能力,再将成果反馈来改进原有的教学设计与教学实施。
25.
琴尼亚·萨提亚（Virginia Satir）提出的萨提亚沟通模式，是从（ ）、社会等系统方面着手。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
美国家庭治疗专家维琴尼亚·萨提亚（Virginia Satir）女士提出的萨提亚沟通模式，是从家庭、社会等系统方面着手。
26.
拉埃丁等人提出的二维认知风格理论表述错误的是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
整体-分析和言语-表象两大维度是彼此独立的，而且个体在一个认知风格维度上的位置不影响其在另一维度上的位置，每个人都可以在这两大彼此独立的维度上找到自己的位置。
27.
积极教育是一种既教授学生（ ）又教授幸福的教育。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
积极教育是一种既教授学生传统技能又教授幸福的教育。
28.
强调用内部心理过程来描述教学目标的描述方法是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
内外结合观的描述方法强调用内部心理过程来描述教学目标。
29.
意志的品质主要包括自觉性、果断性、自制性和 （ ）四个方面。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
意志是个体为了特定的目标，自觉地组织自己的行为，并与克服困难活动相联系的心理过程。意志的品质主要包括自觉性、果断性、坚持性、自制性四个方面。
30.
“00后”大学生的自我意识突出，体现出一些鲜明的特征，其中不包括：
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
00后大学生的自我意识突出。他们追求独立自主，渴望彰显个性，表现出一些鲜明的特征：00后大学生更看重自己的选择权；00后大学生对权威的盲目服从更少；00后大学生个性色彩更加鲜明。
31.
以下哪项不是高校教师职业倦怠的集中表现
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
高校教师的职业倦怠集中表现为情感枯竭、去个性化和低成就感三个方面。
32.
动作技能领域的教学目标分类不包括
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
辛普森提出动作技能的教学目标分为七级，依次为感知、准备、有指导的反应、机械化的动作、复杂的外显反应、适应、创作。
33.
中国高校的多元文化教育包括
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
按照中国社会群体的复杂性，高校的多元文化教育可以划分为多元文化民族教育、多元文化弱势群体教育、多元文化性别教育三个方面。
34.
每年的 （ ）被确定为全国大学生心理健康日。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
5.25全国大学生心理健康日设立于2004年，其设立初衷在于提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”。
35.
学习完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
正方形属于特殊的长方形。因此学习了长方形（上位概念）后再学习正方形（下位概念）属于下位学习。
36.
虽然“00后”大学生思维活跃，易于接受新事物，但有时也容易出现认知偏差，辨别力有待提高，其具体表现不包括：
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
虽然“00后”大学生思维活跃，易于接受新事物，但是他们的社会阅历较浅，知识经验相对有限，在面对复杂的社会问题，或是瞬息万变的海量信息时，他们容易出现认知偏差，辨别力有待提高。在生活中主要表现在以下几个方面：一是有的大学生在看待问题时容易受到误导，变得情绪化，盲目跟风。二是大学生容易成为网络诈骗的受害者。三是大学生容易陷入商家的消费陷阱，存在盲目消费、超前消费的心理。
37.
人本主义心理学主张学生是学习的主体，强调师生的良好互动对教学的重要作用，这体现出了教师（）的职业角色。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
人本主义心理学主张学生是学习的主体，强调师生的良好互动对教学的重要影响作用。教师和学生在人格上是平等的，教师应该尊重学生的人格，成为学生值得信赖的朋友和知己。
38.
在“番茄工作法中”，用于专注学习的时间是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
专注学习的时间是25分钟，休息时间为5分钟。
39.
教育教学活动中最基本、最核心的人际关系是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
教学活动中以教师和学生的参与互动为前提。教师和学生是最基本的主体，二者形成的关系是教学活动中最基本、最核心的人际关系。
40.
教师关注备课材料是否准备充分、应该采取什么样的教学方式，如何利用课堂时间。这些老师处于（）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
处于关注情境阶段的老师，已经在学生中树立了一定的威信后，教师关注的焦点转移到了与教学情境相关的问题，如备课材料准备是否充分，以怎样的方式开展教学更能提高教学效率，哪些重点内容可能会影响学生的成绩，如何有效利用课堂时间等，有一定经历的教师比新教师更关注此阶段。