kings
第一大题
共40题，大题得分：97.5，大题满分：100.0
1. “计件工作”采用了哪种强化程式
答错了
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
B
解释说明：
定比强化是指固定反应次数后给予强化，因此计件工作便属于定比强化。
2. 复杂的、多层次的知识的表征方式是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
命题和表象只涉及单个的观念，是知识表征的最基本的单位，它们不能表征那些复杂的、多层次的知识，而图式有这样的功能。
3. 教学评价是以（）作为依据
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程。
4. 个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
聚合思维型倾向于注意信息的某一方面，在解决问题过程中往往是运用逻辑规律，从提供的信息中缩小解题范围，直至找到最适应的唯一正确答案。
5. 对教学的考核最终落脚到
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
对教学的考核最终落脚到学生的学习质量。
6. 以下关于心理自我控制理论的观点不正确的是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
斯腾伯格认为，每个人并非只有一种认知风格，都具有多种认知风格。个体会在不同情况下或针对不同的任务选用不同认知风格。同时，认知风格的形成和发展是个体社会化的结果，而且会发展变化的。
7. 作为教师，当发现有学生可能存在心理危机风险时，采取以下哪种行为是不恰当的：
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
作为高校教育工作者，如果发现大学生心理状态不佳，应当对他们保持积极的关注，倾听他们的困扰，并鼓励他们寻求专业的心理援助；如果遇见心理状态非常糟糕的大学生，应当密切关注其动态并及时告知辅导员，避免酿成更严重的不良后果。
8. 下列说法是有关性格与同伴关系的建立，你赞成以下哪种说法？
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
生生关系和个人自我概念有直接的关系。在性格上，外向性格的个体更容易建立同伴关系；大五人格中的宜人性对建立生生关系最有利。
9. 教师心理健康不仅包含一般个体所具有的心理健康素质，还具有教师职业的（）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
教师心理健康聚焦教师这一职业群体的心理健康问题，教师心理健康不仅包含一般个体所应具备的心理健康素质，还具有教师职业的特殊性。
10. 下面哪一项没有谈到学习对我们的影响？
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
“好善而恶恶，人之性也。”指的是人性的善恶方面。
11. 课程思政的实质是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
课程思政就是将价值塑造与知识传授、能力培养一体化推进，三者融为一体。
12. 对“洋葱”模型的“认知个性风格”理解不当的是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
“洋葱”模型中，最外层是教学偏好，中间层是信息加工方式，最里层是认知个性风格。
13. 以下哪项不符合当代大学生所展现出来的婚恋观：
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
当代大学生的婚恋观表现在：恋爱动机呈现多元化的特征；恋爱与婚姻呈一定程度的分离；对于性的态度更加开放。
14. 影响大学校园生生关系的主要因素有
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
人格特质、互动中的行为表现、双方的交往水平以及群体关系是影响生生关系的主要因素。综合来看，可以从人格特质、认知发展水平、社会环境三个方面理解影响生生关系的因素
15. 和教学目标直接对应的一个教学单位或命题是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
知识点是课程内容体系中和教学目标直接对应的一个教学单位或命题，具体表现为教学材料中的一个符号、事实、概念、原理或技能。
16. 有些学生在有几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错，这种认知方式被称为
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
冲动型学习者面对问题总是急于求成，只抓住问题的部分信息就以直觉式的、顿悟式的方式快速形成自己的看法并做出反应，因此容易发生错误。
17. 根据费德勒教师“八阶段”专业成长理论，教师接受师资培训属于哪一个阶段（）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
职前准备期是特定角色准备期，接受师资培训阶段。
18. 高社会阶层的个体更易形成一种自我导向的“独立型自我”的原因在于
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
处于较高社会阶层的个体，由于自身生活环境能支配的资源和拥有的机会更多，很少感受到生活处境和外部环境的压力，所浸染的家庭教养方式更倾向于积极鼓励和引导，所以他们可以把关注点放在自己身上，倾向于用自身的内在属性来定义自我，更关注个人喜好、需求及与自身相关的目标和结果，形成一种自我导向的“独立型自我”。
19. 以下关于学习风格的特点，错误的是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
学习风格是个人在研究和解决学习任务时，表现出的具有个人特色的方式，具有一定的持久性、稳定性，一级形成不容易改变。
20. 导入期的教师一般指入职后
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
新入职教师在入职后1-2年内都属于导入期。
21. 下列哪一些不属于卓越期教师的特征？
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
处于成熟期的教师，只有部分教师能达到。这部分教师能担任课程主讲教学任务，教学效果优秀，起示范作用；主持教学改革，总结教学成果，并推广应用；指导青年教师成长。
22. 为了建立良好的师生关系，教师需要做的是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
在当下社会价值取向多元化的时代，教师要认识到自身的角色和职业要求，树立正确的职业价值取向，从科研攻关、课题申报等工作中适当抽身，回归教学和课堂，对学生负有非对称性的无限责任。
23. （）是认知因素之一，具有决定个体思维模式、情感反应模式、行为选择何新行为习得的功能。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
自我效能感是指个体对于自身能否成功完成一件事的信心，其受到个人行为的成败经验、替代性经验、言语劝说和情绪唤醒的影响。
24. 心理健康的基本标准不包括：
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
根据我国大学生群体的身心发展特征，心理健康的基本标准可归纳为以下几个方面：智力正常；能正确认识自我和接纳自我；能保持和谐的人际关系；有良好的适应能力；具有坚定的意志；具有良好的情绪状态；具有完整和谐的健康人格；心理行为符合年龄特征。
25. 下列哪一项不是艾宾浩斯遗忘曲线带来的启示（）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
艾宾浩斯遗忘曲线带来的启示有：第一，增强学生以理解记忆为主的意识。第二，引导学生学会回想知识。第三，引导学生进行联想记忆和整体记忆。第四，要进行适当的练习。第五，及时复习。
26. 评价人员通过有目的、有计划地与被评价者进行交谈收集评价信息资料的一种或方法是（）
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
访谈法是评价人员通过有目的、有计划地与被评价者进行交谈收集评价信息资料的一种或方法。
27. 课任教师在落实教学大纲过程中结合学期的具体情况而制订的具体授课计划和安排，被称为
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
执行大纲是课任教师在落实教学大纲过程中结合学期的具体情况而制订的具体授课计划和安排，也是向学生展示课程教学的说明书。
28. 以下哪项不属于开展大学生心理健康教育的主要途径：
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
开展大学生心理健康教育的主要途径包括：发挥课堂主渠道作用，健全心理健康教育课程体系，增强大学生自我教育能力；把心理健康教育渗透在各科教学之中，积极引导大学生保持健康向上的心理状态；积极开展心理健康宣传教育活动，增强心理健康传播与普及实效；加强心理健康文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境；充分发挥心理咨询的作用，融入价值引领，实现心理育人的功效；建立家-校-社（医）的联动机制，构建和完善大学生心理问题高危人群预警机制。
29. 我们将无需任何训练或先前经验就自然发生的反应称为
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
在巴甫洛夫的经典实验中，由于食物能自动引起狗分泌唾液，因此我们称它为无条件刺激。相应地，我们将分泌唾液这种无需任何训练或先前经验就自然发生的反应称为无条件反应。
30. 以下不属于场依存型学生的学习表现的是
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
在学科兴趣上，场依存型的学生倾向使用非分析的、笼统的或整体的知觉方式，较易接受与人有关的社会性信息，对人文社会科学有较大兴趣，更可能选择人文学科、社会学、语言学等学科。
31. 由于人们的知识、经验、态度、观点的不同，对于同一事物会有不同的认识，基于认识不同所造成的冲突就是（ ）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
由于人们的知识、经验、态度、观点的不同，对于同一事物会有不同的认识，基于认识不同所造成的冲突就是认知冲突。
32. 教师要对学生进行必要的知识讲解和指点来提高学生的学习效率，这体现出了教师（）的职业角色。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
教师不仅仅是知识的传授者，也是学生学习的指导者和促进者。必要的知识讲解和指点可以提高学习效率，促进学生更好地学习。
33. 根据“耶克斯——多德森”定律，为了完成十分困难的任务，动机水平最好保持在
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
在难度较低的学习任务中，学习效率随着动机水平的增加而增加；随着学习任务的难度不断上升，其最佳动机水平会逐渐下降。
34. “十年树木，百年树人”体现了教师的（）职业特点。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性。体现为“十年树木，百年树人”。
35. 别人的关注会提高个人的工作效率，这体现了（）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
霍桑效应是指当被观察者知道自己成为观察对象、受到别人注意时,而改变行为倾向的心理效应。当一个人感受到自己正在被关注时，他就会真正地投入到学习中，就会有较高的热情。
36. 大数据时代教学评价下的特点是（）
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
大数据时代教学评价的特点是基于“中国学生发展核心素养”
37. 根据不同时期所关注的焦点问题将教师的职业发展划分为（）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
根据不同时期所关注的焦点问题不同，福勒和布朗（Fuller&Brown）把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
38. 影响教师威信形成的本质性因素是（）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
影响教师威信的本质性因素是教师的人格魅力。
39. “00后”大学生的自我意识突出，体现出一些鲜明的特征，其中不包括：
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
00后大学生的自我意识突出。他们追求独立自主，渴望彰显个性，表现出一些鲜明的特征：00后大学生更看重自己的选择权；00后大学生对权威的盲目服从更少；00后大学生个性色彩更加鲜明。
40. 个体在行动过程中能够控制和支配自己的情感，约束自己的言行体现了意志的哪种品质：
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
自制性是指个体在行动过程中能够控制和支配自己的情感，约束自己的言行。