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第一大题
共40题，大题得分：27.5，大题满分：100.0
1.
马丁·特罗以高等教育毛入学率为指标，提出高等教育发展阶段理论。当一个国家高等教育毛入学率在50%以上时，为（ ）阶段。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
C
解释说明：
2.
高等学校教学的第一步，也是最关键的一步是（ ）。
答错了
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
A
解释说明：
3.
目标游离评价模式强调评价的重点应由“课程计划预期的结果”转向（ ）。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
A
解释说明：
4.
《中华人民共和国高等教育法》颁布于（ ）。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
D
解释说明：
5.
（ ）年，抗日红军大学迁至延安，改名为中国人民抗日军事政治大学，简称抗日军政大学。
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2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
6.
博洛尼亚大学的最高管理机构是由（ ）参加的大学全体会议。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
A
解释说明：
7.
结构主义课程理论的代表人物是（ ）。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
C
解释说明：
8.
美国学校（ ），就是一种将集体教学、分组研讨和个人自学融汇在一起的教学组织形式。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
B
解释说明：
9.
教学评价按性质可分为量化评价和（ ）。
答错了
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
D
解释说明：
10.
1912年颁布的（ ）中提出了以教授高深学问，养成硕学闳材，应国家需要的大学教育宗旨。
答错了
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
A
解释说明：
11.
美国《莫雷尔法案》颁布于（ ）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
12.
现代意义上的大学起源于（ ）。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
C
解释说明：
13.
1937年，抗日红军大学迁至延安，改名为（ ）。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
D
解释说明：
14.
1975年课程论专家劳伦斯·施滕豪斯在其著作（ ）中提出了课程开发“过程模式”。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
B
解释说明：
15.
威斯康星大学创造性地提出了现代大学的新职能——（ ）。
答错了
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
D
解释说明：
16.
以下哪项不属于大学制度文化建设的内容？（ ）
答错了
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
D
解释说明：
17.
高等学校要坚持把立德树人作为中心环节，把（ ）建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。
答错了
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
A
解释说明：
18.
（ ）是抗争时期中国共产党在解放区创办的大学。
答错了
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
D
解释说明：
19.
1937年，（ ）迁至延安，改名为中国人民抗日军事政治大学，简称抗日军政大学。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
C
解释说明：
20.
以下哪项不是大学制度文化的特点？（ ）
答错了
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
D
解释说明：
21.
德国哲学家费希特（Johann Gottlieb Fichte）在（ ）一书中阐述了包括大学学者在内的学者的使命与追求。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
D
解释说明：
22.
高校教师和大学生基于一定学术规范与共同志趣形成的以学术研究为导向的有机群体叫做（ ）。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
D
解释说明：
23.
根据马丁·特罗的高等教育阶段发展理论，高等教育精英化阶段是指高等教育毛入学率在（ ）以下。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
A
解释说明：
24.
康有为在（ ）一书中阐述了他对大学教育的主张。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
25.
辅导员要对校园危机事件进行初步处理，稳定局面，（ ）事态发展，及时掌握危机事件信息并按程序上报，并参与危机事件后期应对及总结研究分析。
答错了
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
C
解释说明：
26.
英国著名学者罗纳德·巴尼特（R.Barnett）在其著作（ ）中把高等教育这个概念称为一个“充满异议的概念”。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
A
解释说明：
27.
美国学者约瑟夫·施瓦布认为教师和学生是（ ）的主体。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
28.
2006年，教育部召开会议指出，对高校辅导员实行学校和院（系）的双重领导体制，可以（ ）相关专业技术职务和相应的行政职务。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
29.
学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的（ ）。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
A
解释说明：
30.
2006年，教育部召开会议指出，高校辅导员具有（ ）和行政管理干部的双重身份。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
D
解释说明：
31.
在我国大学最早提倡“学分制”的是（ ）。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
C
解释说明：
32.
“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的（ ）。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
33.
根据（ ）划分，课程评价分为自我评价和外部评价。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
B
正确答案：
B
解释说明：
34.
班级授课制萌芽于（ ），经捷克教育家夸美纽斯的总结和升华而形成。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
A
解释说明：
35.
课程目标包括（ ）、一般目标和特殊目标。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
D
正确答案：
A
解释说明：
36.
我国高校辅导员制度的萌芽阶段是（ ）。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
A
正确答案：
D
解释说明：
37.
（ ）是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，是一切工作的生命线。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：
38.
高等学校教学评价主要以（ ）为主。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
B
解释说明：
39.
宋仁宗时（公元1043年）（ ）改为南京国子监，是北宋的最高学府之一。
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学员得分：
0.0（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
B
解释说明：
40.
（ ）指课程的安排要能不断地、持续地为学生达到某一目标提供机会。
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学员得分：
2.5（本题分数：2.5）
学员答案：
C
正确答案：
C
解释说明：