前言  

昨天我家的街道举办一年一度的街庆。一大早，各家各户都把吃的喝的搬到马路中间，家家都门院大开，相互串门，就像学校开放日。大人在社交，娃自由活动。孩子们性格有霸道大气的，也有腼腆娇羞的，这次都玩开了，个个疯得忘乎所以，街上的吵闹欢叫声此起彼伏。

我自然家来了很多娃，女娃让我扎公主头，男娃让我画脸。这些在我家里出出入入的娃，最小的不到3岁，最大的10岁。

在这种父母不在，娃又玩high的情况，教养这玩意，原形毕露。

PS：把“没教养”和“释放天性”的熊家长请自行注意当中区别

Breeding

我在家里给娃扎公主头，十多个女娃瞬间倾巢而入。在大街上她们的吼声震耳欲聋，一进屋，立马就静了下来。有几个比较小的比较迟钝，没及时消停下来，大的娃会立刻嘘一声，小娃就立刻静下来了。一群疯子瞬间变身一群公子。

我在地毯上动工，孩子们很自觉地排队等候。踏上地毯之前，她们都会自觉地脱掉鞋子。我会招呼她们：“不用脱鞋，你们看我也是穿鞋的，脱鞋太麻烦。” （大部分娃太小，自己穿鞋脱鞋很麻烦）有些娃会不好意思地一笑，说一句：“好吧，那我不客气了”，去门口的小垫子上把脚底再踩踏一遍，才回来上地毯。有些回答：“不麻烦的，我还是脱掉鞋比较干净。” 然后一屁股坐下来开始脱鞋，那笨手笨脚的样子瞬间萌翻。

她们按照排队顺序挑选头饰。我清楚地留意到，后面的娃眼巴巴地看着漂亮的头花被挑走以后，脸上都露出失望的神色，但没有一个娃闹别扭，最小的那几个（3-4岁）甚至会低头玩手、捂脸，避开看到心仪头花被挑走的一幕来缓解自己心里的难过，这个细微的举动真是把我萌化了。轮到自己的时候，她们会挑出剩下的里面最好看的一个，脸上又露出微微的喜悦，仿佛在说 ：“其实这个也挺漂亮。

家里准备了很多好吃的小东西，每个刚进来的娃在看到这些精美的糖果时，都会问我：“请问我可以吃一个吗？” 我说：“亲爱的这些都是准备给你们的，随便吃，不用问我。” 这时娃才安心开吃。即使如此，拿的时候也是瞄来瞄去选了好久最后只拿一个。其实哪个娃不想一抓一把？可是这样太没礼仪，所以都成功克制住了。

其中有个5岁的小男孩问了我第二次：“这个糖果我弟弟一定会喜欢的，我可以拿一个给他吗？” 我答应后，他才很仔细地挑了一个。

被孩子们拥簇着到处窜门，窜着窜着，就到了某邻居家里，小姑娘4岁左右，是个平时比较吵的“大姐头”小不点。她拉了一下我衣角，仰着巴掌大的小脸说：“我想吃冰激凌，你陪我一起吃吧！”我说：“好啊”，于是小妮子屁颠屁颠地颠到冰箱，拿出两根冰激凌。没想到一个手笨，就有一根掉到了地上。她马上捡起来，用手擦了擦说“没脏”，然后把干净的那根递给了我，霸气地说：“给，你吃这根。”，自己若无其事地吃那根掉在地上的。

3

到晚上7、8点，陆续有娃自己过来归还今天的头饰（其实在扎头的时候已经说过不用还）从她们交出头饰时那迟缓的动作，看得出非常留恋。“我来还头饰了，我今天很高兴，谢谢Bing。”云云。我说，头饰留着就好。这时娃的脸上才乐开了花，如获珍宝地收起头饰，再次说谢谢。

9点，娃都散了，我开始准备简单收拾一下家里，这时发现，放点心糖果的桌子非常整洁，桌面连碎屑都没有；我拿到大厅的玩具，都整整齐齐地排列好了在角落；花园里面准备给孩子们玩的小网小竹竿也全部整齐地挨着篱笆搁着。家里居然一点也不脏乱，和平时没什么不一样，本来还以为要大扫除的呢——要知道，这天至少有30多娃次光临我家呢！

昨天这二十多个娃，最小的才3岁，在这样一个混乱的节日，大伙一窝蜂进一窝蜂出的，即使在几乎没大人的情况下，还能自觉显示出来的为他人着想的礼貌和克制，就是教养。

我住这条街道教育水平很高，有近50%的博士率，娃的父母都是温良恭谦的君子做派，大环境是这样， “教养“就算不上什么特别的礼数，只是一种单纯的社会公约。大人不这样，在自己的工作岗位会被看做奇葩，在社区邻里间也没法立足。

今天的小客人当中，其中一个不到3岁，女律师妈妈陪她一起在我家里等扎头花。女律师在抱娃上地毯之前为她不辞麻烦地脱鞋，等待过程中，无论娃想做什么，妈妈都很礼貌地问我是否允许。“教养”就是这样不知不觉，由上及下，自然而然地传递到娃身上的，是耳濡目染的一个过程。

街上同龄的娃都是好友，娃际圈中的交往互动，又使“教养”在环境中得到强化。（例如今天小娃进屋后吵闹，大娃会嘘一声）

所以，在某种社会环境里面，“教养”随处可见。而市井气重，生存资源竞争大，环境恶劣的地方，“教养”就成了奢侈品。所以，教养和“礼仪”一样，是一种“上层习惯”， 它不像识字算数可以“教”，它只能从父母身上，环境当中习得。

孟母三迁最重要的理由，肯定是这个吧！

功利性

曾经听到一个真实故事。

某著名公司来了个实习生，业务能力很强，在领导面前春风得意。但是每次午饭时，总把餐具连吃剩的汤汤水水渣渣一起扔到餐具回收的箱子里，看着非常反胃。同事提醒他，他还反驳：那清洁阿姨就没活干了啊，她是要失业的呀！

三个月后，实习生要转正了，HR让大家给他写评价。然后他被辞退了，走的那天还跑去跟领导求情，说自己业务那么好，为什么不留他。

原来好多同事都这么写：不管他工作能力怎么样，就他中午吃完饭那样，我就不喜欢这样的人。

作为一个社会人，一举一动，别人都会看在眼里的，不提起并不代表不在意，一旦在关键时刻，平时每个细小行为积累的口碑，就会在那个关口，显示出不可思议的力量来。

这些细小的行为，显示的就是教养。

所以，教养是一种社会化工具，它为人的社会生存服务，有着它很重要的功利目的。今天来我家的“有教养”的娃，情商不用很高，嘴也不用多甜，我会欢迎他们随时来，等长大一点，如果他们有需要我帮助的地方，我会乐意效力；而“没教养”的实习生，业务再强，还不至于强到老板为了他一个人牺牲整个团队的和谐。

所以家长给予孩子的教养，是为了他们将来在社会上好好生存铺路。

当然家长首先自己要先有教养——这点才是最困难的。

因为教养是“上层习惯”，所以在物质发达还没三十年的中国，是个被遗忘了很久的东西。所以有些家长对“教养”并不完全理解。他们会想：娃过早社会化好不好？娃是该学会出于礼貌拒绝还是应该顺从天性去争取和接受？娃察言观色的时候内心会不会很委屈？娃在未来社会中会不会遭遇挫折和吃亏呢？

施主您多虑了。

教养，是从长远的角度考虑，在遵守规则（例如扎花的先到先得），让别人舒服（上地毯前脱鞋，掉地的雪糕自己吃），不给别人添麻烦（进屋后保持安静，别人家保持整洁干净），不贪心（吃的不多拿，还头花）的同时，也达到自己的目的：例如今天的小客人，该吃的吃了，该玩的也玩了，开心了一天，还拿了礼物。

相反，如果哪个娃在别人家里大吼大叫，脏兮兮的鞋在地毯上乱踏。。。肯定没谁会欢迎他到家里玩——谁家的野孩子啊？管教管教啊！

所以说，一点点的克制和细心，以后大家就可以长久地快乐地玩耍做好朋友了，娃也在成长中感受来自世界满满的善意，这对娃实在是太划算了！

当孩子通过对环境的观察和对人的模仿，开始意识到在“家”的边界之外，自己不是宇宙中心，开始考虑别人感受和立场——这就是社会化，人是社会性动物，其实出生以后娃的社会化过程就已经开始，本来就无法避免。

而与教养相反的行为，例如霸道、自我中心、爱占便宜等。靠这个思路，娃能不能占到短期好处我不知道，但长远来看，这只是向所有人表彰着，这娃来自一个不堪的成长环境而已。。。觉得挺酷？额。。。你开心就好。

有教养的孩子，一看就像来自很好的让人尊敬的家庭背景。他们就像手捧鲜花的天使，无论别人还是自己，都觉得很舒服。