精品解析：辽宁省铁岭市开原市二中2020-2021学年高三上学期第一次模拟语文试题（解析版）

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2025-11-04 17:37 | 0 | 0 | 页数: 21 | 大小: 95 KB

2020-2021 学年度（上）高三第一次模拟考试语文试卷 注意事项 : 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡相应位置上。 2. 答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔依次涂在答题卡上，不必对应题目。 3. 答主观题时，将答案写在答案页相对应区域内，写在其他位置无效。 一、现代文阅读 ( 一 ) 现代文阅读 I 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 方言对于人类文明来说具有长远意义，如同物种意义上的不可再生性。我们今天仅用短视的眼光看待 方言，可能看不到它实在的价值，但如果因此忽略它，任其消失，则是不可还原的。 方言的价值，体现在多个方面 : 第一，方言是地方优秀传统文化的重要载体，比如湖南花鼓戏，以其 特色与影响带给人们独有的艺术享受；第二，我们用传统方式做训诂研究，解释古代文献词义、句字，需 要借助方言；第三，语言的多样性是丰富人类社会与文化生活的一个重要方面。 联合国教科文组织认为 : 只有用自己最熟悉的母语，才能精确表达人们心灵最深处、最复杂的情感。 没有乡音，无以慰藉乡愁。任何一种方言都是一种知识体系，都是特定的族群在特定的地域生活多年之后 文化风貌的呈现。一个多元的社会，应该允许人们用方言来表达情感。 方言能极大增强同一社区的凝聚力和向心力，这对社区营造和谐宜居的优良环境有很好的助推力。在 现有的交通通讯、信息化的背景下，方言差异性减少、普通话影响扩大是一个必然的过程，我们要正确认 识这个现实。考虑到方言的价值，我们希望方言不要以这么快的速度退出社会生活，希望方言在更长的时 间里能以一定形式得到传承。 据统计，世界上大部分人口，都使用不止一种语言。因此，我国在大力推广普通话的同时，没必要将 方言 保存保护 与普通话推广对 立起 来， 双 语 双 言、多语多言应是社会之 常态 。社会要 逐步养成双 语 双 言、 多语多言的 状态 ， 并习 以为 常—— 我们在 完成 不同的社会交 际功 能、 适 应不同交 际场 合时， 完全 可以用不 同的语言来 进行 。 在 促进 社会和谐方面，多言多语应是比 较理想 的 状态 ，这实 际也 是世界大部分地区的 常态 。 中 国南方 地区多言环境情 况较 多， 尤 其 像 广 西 这样的地方，一个人 往往 会说 几 种方言，比如 西 南 官 话、 粤 语、 客家 话，有的还会说 壮 语。这是 百姓 自然 而 然 掌握 的， 并 不 存 在 学 得多 就学 不好的情 况 。因此，在 目前 环境之 下， 城市 的 家 长不用 担 心 孩子 以后普通话说不好，要 让孩子从小 有 机 会说方言，与普通话同时 接触 。研究 表明，实 际从小 处在多语 状态 的人， 脑 部 神经 系统的 发育 能 够 得到更多的 锻炼 ， 双 语多语环境下的 孩子 在 智 力 发展 过程 中 ， 并 不会 吃亏 ， 反而 还更有优 势 。
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不过，方言 毕竟 是 触动 人们 敏 感认同 神经 的因 素 ，因此在多语多言的社会里，使用不同方言的人，要 有语言使用文明的意识。这种文明意识，其实 就 是要 兼顾 对方的心 理 ， 并成 为一种 习惯 。在交 际 的现 场 ， 方言的使用要 掌握 好度，要 设身 处地为 他 人考虑。这种文明意识不是短时间能形 成 的，但我们在 进行 方言 传承和 保护 时， 也 要 把 这种意识传 播 出 去 。我们 并 不鼓 吹 方言独大， 而 是 主张构建 一种和谐的语言生活环 境。 （摘 自 《保护 方言与推广普通话 并 不对 立》 ，人 民网） 材料二： 苏州历 来重视对 苏州 话的 保护 和传承。 2008 年， 苏州市 区、 昆山市 、 常 熟 市成 为 中 国语言 资源 有 声数 据 库建设首批试点 地区， 选 出 了 具有代 表性的 发 音人， 采录了昆曲 、 苏州评弹 、 苏剧等 地方口 头 文化语料。 2012 年， 苏州市 语 委办启动苏州 话 保 护工 程。 截至目前 ， 苏州市 语 委办已连续举办了十届中小学 生普通话、 苏州 话、 英 语口语比 赛 ； 苏州市 语 委办已举办了五期苏州 话 辅导师培 训 班 ， 培育了四百 多 名苏州 话 辅导师 ； 苏州市 教 育局 、 市 语 委办 、 市 广 电总台已举办了 三 届苏州童谣 比 赛 。 另外 ， 本 地 新闻媒 体推出 了 一 批关 于 苏州 话的 节目 ；二 十 多 条公 交 线 路 同时使用普通话、 苏州 话 报站 ； 《苏州 国 家历史 文化 名城保护条例》 的 相关条款也 对 苏州 话 保护 做出 了 相关规 定。 从 2017 年 开始 ， 网师巷 社区 把苏州 话 辅导师请 到社区，通过 童谣 、情景短 剧等 形式在 孩子中 推广 苏州 话。 苏州 大 学海外 教 育学院 推出 “ 说 苏哉”微 信 公众号 ， 成立“ 说 苏哉”协 会，通过 微 信 公众号 和 沙龙 活 动 推广 苏州 话和地方传统文化。 （摘 自 《保护 传承 吴侬软 语，方言文化能不能 “嗨”起 来 ？》苏州新闻网 2019.5.30 ） 材料三： 早 在 2012 年，科大讯 飞就 以 粤 语为 突破 口 开展 方言识 别技 术 攻关 。 2017 年科大讯 飞又发起“ 方言 保 护 计 划” ， 3 年来 已收集 方言语音 超 过 86 万条 ， 支持 23 种方言语音 输入 ，实现 包括粤 语、 四川 话、湖南 话 等 11 种方言的语音合 成 ； 微 信 小 程 序“ 我 AI 说方言 ” 方 便公众随 时 随 地上传方言， 建设中 国方言 库 。 “ 方言 保护 计 划”发起 人之一 李 强 军介绍 ，方言语料的 采集 、 记录 和 归纳 是方言识 别 的 基础 。以 前 ， 这 项工作 很大程度 依赖 于 调查者主观 感知， 而归纳完整 的语音 变 化、 进行 句 法 和语义分 析等工作难 以 单靠 人力 完成 ， 所 以有必要 建立 分 属 不同方言的 数 据 库 ， 利 用人 工智 能系统对方言文字、 发 音 等进行整理 。 其实， 外 语语音识 别 与方言识 别 的人 工智 能训 练 方 法 是 相 通的。 随 着 技 术 进步 ，可用统一的语音识 别 模型 ， 导入 各 地方言 等 不同语料 进行 无 监督 训 练 。我国语言 学 界将现代 汉 语方言分为 十 大方言区，方言识 别难 度有 所 不同， 落 实到 输入法 产品 中 ，识 别 准 确 率 也 略有差异。 适 配 不同的方言识 别 ，对 整 体语音识 别技 术会是一种 促进 和优化，还有助于 设 计出更 贴 合消 费 者 需 求 的 智 能语音交 互产品 。 美 国 “ 风 险投 资节 奏 ”网站数 据 显示 ， 中 国 已超 过 美 国 成 为 全 球 最大的 智 能语音 市
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