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2024-2025学年深圳市初三中考适应性考试语文试卷答案
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2026-02-05 09:18
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1
深
圳
市
2
0
2
4
—
2
0
2
5
学
年
初
三
年
级
中
考
适
应
性
考
试
语
文
参
考
答
案
一
、
写
好
字
(
3
分
)
原
则
:
正
确
,
规
范
,
整
洁
。
等
级
如
下
:
1
.
字
迹
清
晰
,
大
小
合
适
,
书
写
工
整
美
观
,
无
墨
渍
、
无
涂
改
(
少
量
涂
改
,
不
影
响
美
观
者
亦
可
)
,
可
得
2
.
5
-
3
分
;
2
.
字
迹
基
本
清
晰
,
大
小
合
适
,
书
写
规
范
整
齐
,
无
墨
渍
、
无
涂
改
(
少
量
涂
改
,
不
影
响
美
观
者
亦
可
)
,
可
得
2
分
;
3
.
卷
面
不
整
洁
,
书
写
潦
草
,
涂
改
较
多
,
辨
认
困
难
,
可
得
1
分
;
4
.
卷
面
非
常
不
整
洁
,
书
写
潦
草
,
涂
改
很
多
,
难
以
辨
认
,
0
分
。
二
、
识
地
名
(
3
0
分
)
1
.
(
4
分
)
(
1
)
(
2
分
)
①
(
1
分
)
广
袤
②
(
1
分
)
不
言
而
喻
(
2
)
(
2
分
)
B
2
.
(
2
分
)
③
(
1
分
)
不
但
(
不
仅
、
不
光
…
…
)
④
(
1
分
)
而
且
(
并
且
、
还
、
也
、
甚
至
…
…
)
(
如
果
学
生
答
成
并
列
关
系
的
关
联
词
,
如
“
既
…
…
也
”
、
“
既
…
…
又
”
、
“
一
方
面
…
…
另
一
方
面
”
、
“
一
面
…
…
一
面
”
等
,
两
个
空
一
起
给
1
分
。
)
3
.
(
3
分
)
①
(
1
分
)
珠
海
②
(
1
分
)
示
例
:
历
史
传
说
/
历
史
故
事
/
故
事
传
说
③
(
1
分
)
示
例
:
表
达
人
们
对
长
治
久
安
、
和
谐
太
平
生
活
的
期
望
。
(
说
明
:
围
绕
“
长
治
久
安
”
作
答
即
可
)
4
.
(
2
分
)
上
联
:
新
疆
民
丰
五
谷
累
硕
祈
富
庶
5
.
(
6
分
)
(
1
)
(
1
分
)
夕
贬
潮
州
路
八
千
(
2
)
(
1
分
)
巴
山
楚
水
凄
凉
地
(
3
)
(
1
分
)
蝉
鸣
黄
叶
汉
宫
秋
(
4
)
(
1
分
)
蓬
山
此
去
无
多
路
(
5
)
(
1
分
)
因
思
杜
陵
梦
(
6
)
(
1
分
)
步
过
东
冈
6
.
(
2
分
)
①
(
1
分
)
组
建
演
讲
团
队
(
小
组
合
作
分
工
;
筹
备
演
讲
活
动
;
组
员
分
工
合
作
;
只
要
对
B
流
程
的
4
小
点
进
行
了
简
单
归
纳
,
言
之
成
理
即
可
,
不
要
求
与
A
、
C
流
程
的
表
述
格
式
1/8
2
完
全
一
致
。
)
②
(
1
分
)
评
委
打
分
,
现
场
点
评
(
统
分
排
名
、
现
场
互
动
、
评
委
评
审
、
答
疑
解
惑
、
观
众
点
评
,
类
似
以
上
这
些
可
以
出
现
在
这
个
环
节
的
流
程
都
给
分
,
格
式
不
作
要
求
。
)
7
.
(
3
分
)
示
例
:
①
公
布
讨
论
发
言
要
求
,
主
持
人
保
持
中
立
②
控
制
发
言
时
间
③
保
证
发
言
人
机
会
均
等
④
发
言
的
观
点
要
明
确
⑤
不
同
问
题
依
次
讨
论
⑥
尊
重
发
言
的
完
整
性
⑦
尊
重
小
组
成
员
的
发
言
,
不
随
便
插
话
⑩
不
说
与
主
题
无
关
的
话
(
说
明
:
规
则
合
理
即
可
,
写
出
1
个
得
1
分
,
最
高
3
分
)
8
.
(
8
分
)
(
1
)
(
2
分
)
①
(
1
分
)
C
②
(
1
分
)
A
(
填
序
号
或
序
号
对
应
的
地
名
都
得
分
)
(
2
)
(
3
分
)
示
例
一
:
起
名
:
莽
原
理
由
:
以
草
原
的
广
袤
衬
托
孩
子
的
幼
小
,
表
现
幼
小
的
孩
子
难
以
承
受
生
活
的
重
担
,
表
达
诗
人
对
战
争
之
下
底
层
劳
动
人
民
的
悲
悯
之
情
。
示
例
二
:
起
名
:
希
望
的
原
野
理
由
:
广
袤
的
草
原
象
征
着
生
命
的
繁
荣
,
承
载
着
劳
作
的
孩
子
们
对
生
活
的
希
望
。
示
例
三
:
起
名
:
耕
耘
理
由
:
表
现
了
劳
作
者
的
生
活
方
式
,
传
达
出
对
劳
动
的
赞
美
。
(
说
明
:
可
从
外
在
特
征
、
内
在
精
神
、
象
征
意
义
等
任
意
角
度
命
名
,
与
时
代
特
征
、
诗
歌
内
容
、
作
者
情
感
契
合
;
命
名
1
分
,
理
由
2
分
。
理
由
和
命
名
要
具
有
一
致
性
。
学
术
界
对
《
刈
草
的
孩
子
》
的
诗
歌
主
题
有
多
重
理
解
,
我
们
在
原
答
案
的
基
础
上
,
增
加
了
不
同
角
度
的
示
例
,
老
师
们
阅
卷
时
应
酌
情
处
理
。
)
(
3
)
(
3
分
)
示
例
1
:
“
碧
溪
”
,
借
姜
太
公
溪
边
钓
鱼
的
故
事
,
表
达
对
明
君
赏
识
的
期
待
(
对
有
朝
一
日
得
以
施
展
才
华
的
信
心
)
。
示
例
2
:
“
沧
海
”
,
表
达
诗
人
对
未
来
充
满
希
望
(
表
达
诗
人
克
服
困
难
的
信
心
;
或
积
极
乐
观
的
生
活
态
度
;
对
理
想
的
坚
持
不
懈
)
2/8
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