精品解析：山东省淄博市实验中学2020-2021学年高三下学期一模语文试题（解析版）

永夜 关注

2025-11-02 22:20 | 0 | 0 | 页数: 23 | 大小: 350 KB

淄博实验中学高三年级第二学期第一次诊断考试 语文 2021 . 04 一、现代文阅读（ 35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题， 19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 传统的图文书总是以文字为主，图像为辅。当今流行的图文书中，图像似乎逐渐占据了主导地位，文 字反倒沦为配角。如《一个人的战争》一书刊行了 “ 新视像读本 ” ，该读本共 238 页，配有图画 212 幅， 几乎每一页都作了设计。其 “ 卖点 ” 不再是原有的书面文字，而在于那些新奇、精美、富有视觉冲击力的 图片。任何读物，倘使缺少图像，便会失去对读者的诱惑力和视觉冲击力。这正是 “ 读图时代 ” 的新法则 。 进一步思考这一现象，或许可以推断，当代人的阅读方式已经发生了某种转变，已从专注于文字理解转向 热衷于图像直观。 从美学角度来说，文字和图像本来各具特色，图像以其直观性和具体性见长，而文字以其抽象性和联 想性著称。文字读物可以唤起读者更加丰富的联想和多义性的体验，在解析现象的深刻内涵和思想的深度 方面，有着独特的表意功能。图像化将文字的深义感性化和直观化，这无疑给阅读增添了新的意趣和快感 。 正像林白所言： “ 绝妙之处在于，无论是先看图再看文，还是先看文再看图，都会发现一种有趣的吻 合。 ” 林白的解释道出了文与图之间的 “ 互文性 ” 阐发，但这种阐发隐含着某种 “ 危机 ” 。一方面存在着 图像对文字的有效阐发，另一方面又存在着图像对文字的曲解和转义。从前一方面来看，图文书把书籍 “ 通俗化 ” 和 “ 大众化 ” 了，因而扩大读者范围；但从后一方面来看，图像有可能影响人们对文字的理解 ， 尤其一些漫画书，将一些经典 “ 连环画化 ” 或 “ 漫画化 ” 。本来，这些经典著作多以思想深刻见长，特定 的古汉语不但是其独特的表述手段，同时也是读者进入这些经典深刻思想的必要条 件 和 路径 。 然 而，在 “ 读图时代 ” ， 此类 读物 被 大 量 的 “ 通俗化 ” ， 改造成 “ 图画本 ” ，独特的语言表述 被 转 换 为 “ 平 面化 ” 甚至 “ 庸 俗化 ” 的图解。 比 如 蔡志忠 漫画 系列 ，将 诸子 经典中的精深思想，图解为一种漫画 形 式， 虽然 这 也许有 助 于读者理解这些古代经典，但同时又存在将古代思想 家博 大精深的思想漫画化和 简单 化的可能性 。 假 如读者对古代 智慧 和思想的了解 只限 于这些漫画式的理解和解释。 留 在 他 们 心 中的 只 有这些 平 面化的漫 画图像，这是 否 会导 致 古代经典中的深义的变 形 以 致丧 失 呢？ 而 唐诗宋词 这 样纯粹 的语言 艺术 作 品 ， 被 转 化为漫画时，文字独特的 魅 力 及 其所 引 发的丰富联想已 被 刻 板 地 僵固 于特定画面，这是 否 会 剥夺 读者对文 学作 品诗 意语言的体验 呢？
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“ 读图 ” 时 尚 的流行，也许正在 悄悄 地 改 变人们的阅读 习 性，其 潜 在的后 果 之一是 重 图 轻 文的阅读 指 向。 我 以为， “ 读图时代 ” 的读图隐 忧乃 图像对文字的 “ 霸权 ” ，因 此造成 了对文字的 挤压 。在 “ 读图时 代 ” ，从文化 活动 的对象 上 说，文字有可能沦为图像的配角和辅 助 说 明 ，图像则 取得 文化主因的地位；从 文化 活动 的主体 上 说， 公 众更 倾 向于读图的快感，从而 冷落 了文字阅读的 爱好 和 乐 趣。尤其是 太 多 插 图进 入文学著作中， 搅乱 了文字原有的 叙事格局 和 逻辑 ，中断了文 章 的内在文 脉 ，将读者的注意力从文字 引 向 图像本 身 ，也 暗藏 着 破坏 了读者对文字 沉 思 默 想式的感 悟 方式的可能性。 一言以 蔽 之， “ 读图时代 ” 存在着一 场 不见 硝烟 的图像对文字的 “ 战争 ” ，图像 凌越 文字在当代文化 中是一个不争的 事实 。 我 们有理 由相信 ， “ 读图时代 ” 的 到 来深刻地 改 变了 我 们的文化， 改 变了文学原有 的 格局 ，也 改 变了 我 们的文化 价值 观。 （摘编自周宪 《 “ 读图时代 ” 的图文 “ 战争 ” 》 ） 材料 二 ： 就 图像与文字的 根 本 属 性来看，图像 最显 著的 优 点是视觉的 真实 感， 它 可以为人们 带 来与 叙 述对象几 乎无 差 的体验， 即 具象性；文字则更 倾 向于精 神层 面的感 悟 与互通。 即 抽象性。图像是 叙 述对象的 投射 与 镜 像反 应 ，文字是对 叙 述对象能 指 和所 指 的 符号 化反 应 。正是 由 于文字与图像之间的这些 “ 天差 地 别 ” ， 许多人将 它 们之间的 关系 看作是 “ 势 同 水火 ” ，其 实 这些都 仅仅 是表象而已， 它 们之间更多的还是 相 辅 相 成 的 关系 。 文字的 形成过程包 含了 形 象性， 它 内隐着 建构客 观 世界 精 神 的 “ 像 ” 。图文之间一直存在着 天然 联 系 ， 古时 候 “ 诗 中有画，画中有 诗 ” 的论述 就很好 地 印证 了 它 们之间的 紧密 联 系 。在图像化时代，文字与图像 之间的联 系 更加 紧密 。文学语言在 叙 述 上 的 形 象性正不断地 突显 出来，图像在无 形 之中将文学语言中的 “ 像 ” 进行了 放 大，推 动 了文学语言内在意 蕴由 感性向理性的转变。 尽管 文学深 层次 中的 审 美意义、 情 感内涵还无法通 过 图像进行 完 美 演绎 ，但是文学语言图像化作为文 学的表现 形 式，可以 促 进读者对文学意 蕴 和 情 感的体会。图像具有 极强 的 情 感 渲染 性， 它 的这一特性能 够 推 动 文学 审 美 空 间的扩 充 ，在意 蕴上 给人以更为直观的感 受 ， 既 可以 实 现对文学 “ 有意 味 的 形 式 ” 的 鉴赏 ， 又可以 做到 对感 悟 对象 真实 性的把 握 。 过 去对文学作 品 的 鉴赏 更多以 心灵 的体 悟 为主，人们从感 知渠 道来 看 属 于 单边 的 审 美感 悟 。而文学语言图像化的出现 赋予 文学 形态 多 样 化与具象化， 它 内在的 属 性 决 定了人 们可以从多角度、多感 官 对其进行 认知 和体 味 。因为语言的图像化意 味 着以感 官 来 触摸 文学深 层次 的 灵魂 ， 以 眼 、 耳 、 鼻 、 口 、 舌 来 真切 感 受 其中的 酸甜苦辣 ，以有 形 来觉 察 无 形 ，这 势 必会使 接受 者 产 生更加深入 的感 悟 。 （摘编自杜 更 胜 《读图时代文学的 蜕 变之语言图像化》 ） 1 . 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A . 流行图文书中图像数量的增加，意味着图像逐渐占据了主导地位，文字沦为配角，当代人的阅读方式已
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